自“干部素質提升年”活動啟動以來，江漢大學黨委緊緊圍繞立德樹人根本任務和學校高質量發展目標，將干部隊伍建設置于突出位置，創新性地將大型活動的組織策劃與服務保障作為錘煉干部、檢驗隊伍、提升能力的“練兵場”和“試金石”。一支政治強、業務精、作風硬、善作為的干部隊伍，正以“加速度”的姿態，在服務學校中心工作和重大任務中迅速成長、迭代進階。

一、 以戰代訓，實戰平臺錘煉“硬本領”

學校改變以往“重理論、輕實踐”的單一培訓模式，主動將各級干部推向大型活動組織服務的第一線。從高規格學術會議、重要慶典活動，到大型文體賽事、重大接待任務，學校有意識地將規劃、協調、執行、應急等關鍵環節交由相關職能部門和學院干部牽頭負責或深度參與。

在實戰中，干部們不再是“旁觀者”或“二傳手”，而是成為方案的“設計者”、流程的“把關人”和現場的“指揮官”。他們需要統籌校內校外資源，協調多部門聯動，預判并處置各類突發狀況，直面師生和社會的檢驗。一場大型活動的圓滿落幕，往往意味著一批干部在溝通協調、應急處突、群眾工作、細節把控等方面的能力得到了實實在在的淬煉和提升。這種“沉浸式”“壓力式”的歷練，有效加速了干部從“業務能手”向“管理行家”的轉型。

二、 于服務中進階，宗旨意識內化于心

“干部素質提升年”的核心目標之一，是強化干部的服務意識和奉獻精神。江漢大學將大型活動定位為“服務師生、展示形象、促進發展”的重要窗口，要求干部在組織策劃中始終貫穿“服務”主線。

無論是學術會議中為專家學者提供的精細化會務保障，還是校園開放日中為考生家長呈現的貼心導覽服務；無論是文體活動中為參與者創造的安全愉悅體驗，還是重要接待中展現出的專業與熱情，都要求干部隊伍將“以師生為中心”的理念落到實處。通過一次次高質量的服務實踐，“管理即服務”的意識深深植根于干部心中。他們在解決一個個具體問題、滿足一項項細微需求的過程中，增進了對師生訴求的理解，提升了群眾工作能力，實現了從“管理者”到“服務者”的角色深化與境界升華。這種在服務中獲得的認可與成就感，成為驅動干部持續改進作風、優化工作的強大內驅力。

三、 跨域協作，團隊合力跑出“加速度”

大型活動的復雜性和系統性，天然要求打破部門壁壘，實現高效協同。江漢大學借此契機，大力推動跨部門、跨學院的項目制團隊建設。一個活動指揮部，往往集合了黨辦、校辦、宣傳、學工、保衛、后勤、團委以及相關學院的骨干力量。

在這樣的臨時團隊中，干部們需要快速磨合，明確分工，無縫銜接。不同領域的專業知識在此交匯，不同崗位的工作視角在此碰撞，催生出“1+1>2”的聚合效應。年輕干部學習老同志的經驗與沉穩，老同志感受年輕同事的活力與創意。通過共同應對挑戰、分享成功喜悅，團隊的凝聚力、戰斗力和創新力得到顯著增強。這種基于共同目標的深度協作經驗，被干部們帶回各自常規崗位，促進了日常工作中部門間溝通效率的提升和協同機制的優化，為學校整體工作效能的“加速度”提升奠定了堅實基礎。

四、 反思，閉環管理促持續成長

學校并未將大型活動的結束視為干部鍛煉的終點，而是精心設計了“復盤”環節，形成“實踐——提升”的閉環。每次重大活動后，都會組織專題會，邀請參與干部暢談得失，分享經驗，剖析不足。黨委組織部等部門及時跟進，將干部在重大任務中的表現納入觀察考核視野，作為識別、評價、使用干部的重要參考。

將活動中形成的有效工作方法、優化流程、應急預案等進行標準化提煉，固化為制度或工作指南，使之成為學校治理體系和干部能力體系的有機組成部分。這使得干部的能力提升不再是“一次性消費”，而是可持續、可復制的“增值過程”。

江漢大學通過將“干部素質提升年”融入大型活動組織服務的生動實踐，探索出了一條在“建設中成長、于服務中進階”的干部培養新路徑。這支在實戰中千錘百煉的隊伍，不僅成功保障了一系列大型活動的精彩圓滿，更跑出了自身綜合素質提升和學校事業發展的“加速度”。他們的成長故事表明，只有將干部置于改革發展的主戰場、服務群眾的最前沿、急難險重的第一線去經風雨、見世面、壯筋骨，才能真正鍛造出堪當時代重任的高素質專業化干部隊伍，為學校的內涵式發展和“雙一流”建設注入澎湃而持久的動能。